AR1-0031النحوأقسام الكلمة وعلاماتهاسهل
1. أي الكلمات الآتية تُعد حرفًا مختصًا بالفعل؟
الإجابة الصحيحة: ج — قد«قد» تدخل على الفعل الماضي والمضارع، فهي حرف مختص بالفعل.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — في: الخيار «في» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «أقسام الكلمة وعلاماتها».
- ب — هل: الخيار «هل» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «أقسام الكلمة وعلاماتها».
- د — من: الخيار «من» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «أقسام الكلمة وعلاماتها» قبل اختيار الإجابة.
AR1-0156طرق تدريس العربيةالتقويم التشخيصيسهل
2. قبل بدء وحدة جديدة، أراد المعلم معرفة ما يمتلكه الطلاب من مهارات سابقة. أنسب تقويم:
- أختامي
- بنهائي
- جمعياري خارجي فقط
- دتشخيصي
الإجابة الصحيحة: د — تشخيصيالتقويم التشخيصي يحدد مستوى المتعلم قبل التدريس ونقاط القوة والاحتياج.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — ختامي: الخيار «ختامي» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «التقويم التشخيصي».
- ب — نهائي: الخيار «نهائي» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «التقويم التشخيصي».
- ج — معياري خارجي فقط: الخيار «معياري خارجي فقط» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «التقويم التشخيصي» قبل اختيار الإجابة.
AR1-0135المهارات اللغويةاستراتيجيات القراءةسهل
3. أفضل استراتيجية للحصول على فكرة عامة سريعة عن نص طويل هي:
- أالقراءة الحرفية لكل كلمة
- بالإملاء
- جالتصفح السريع
- دالنسخ
الإجابة الصحيحة: ج — التصفح السريعالتصفح السريع يهدف إلى التقاط الفكرة العامة وبنية النص.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — القراءة الحرفية لكل كلمة: الخيار «القراءة الحرفية لكل كلمة» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «استراتيجيات القراءة».
- ب — الإملاء: الخيار «الإملاء» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «استراتيجيات القراءة».
- د — النسخ: الخيار «النسخ» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «استراتيجيات القراءة» قبل اختيار الإجابة.
AR1-0116الأدب والنقدالأدب الجاهليسهل
4. أي سمة ترتبط بالشعر الجاهلي غالبًا؟
- أالرمز الكثيف وحده
- بالاعتماد على المسرح
- جشعر التفعيلة
- دجزالة اللفظ ووضوح المعنى
الإجابة الصحيحة: د — جزالة اللفظ ووضوح المعنىمن السمات الشائعة للشعر الجاهلي قوة الألفاظ ووضوح المعاني والبيئة البدوية.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — الرمز الكثيف وحده: الخيار «الرمز الكثيف وحده» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «الأدب الجاهلي».
- ب — الاعتماد على المسرح: الخيار «الاعتماد على المسرح» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «الأدب الجاهلي».
- ج — شعر التفعيلة: الخيار «شعر التفعيلة» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «الأدب الجاهلي» قبل اختيار الإجابة.
AR1-0084الصرفالميزان الصرفيسهل
5. الميزان الصرفي لكلمة «كاتب» هو:
الإجابة الصحيحة: د — فاعل«كاتب» اسم فاعل من الثلاثي «كتب» على وزن فاعل.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — مفعول: الخيار «مفعول» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «الميزان الصرفي».
- ب — فعّال: الخيار «فعّال» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «الميزان الصرفي».
- ج — افتعل: الخيار «افتعل» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «الميزان الصرفي» قبل اختيار الإجابة.
AR1-0034النحوالإعراب التقديريمتوسط
6. في جملة «جاء الفتى»، علامة رفع «الفتى» هي:
- أضمة ظاهرة
- بضمة مقدرة
- جألف
- دواو
الإجابة الصحيحة: ب — ضمة مقدرةالاسم المقصور تقدر عليه الحركات للتعذر.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — ضمة ظاهرة: الخيار «ضمة ظاهرة» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «الإعراب التقديري».
- ج — ألف: الخيار «ألف» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «الإعراب التقديري».
- د — واو: الخيار «واو» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «الإعراب التقديري» قبل اختيار الإجابة.
AR1-0161طرق تدريس العربيةالقراءة المشتركةمتوسط
7. إذا قرأ المعلم نصًا مع الطلاب وناقش توقعاتهم وأسئلتهم أثناء القراءة، فهذا أقرب إلى:
- أالقراءة المشتركة
- بالإملاء الاختباري
- جالمحاضرة الصرفة
- دالحفظ الآلي
الإجابة الصحيحة: أ — القراءة المشتركةفي القراءة المشتركة يشارك المعلم والطلاب في قراءة النص وبناء المعنى.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- ب — الإملاء الاختباري: الخيار «الإملاء الاختباري» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «القراءة المشتركة».
- ج — المحاضرة الصرفة: الخيار «المحاضرة الصرفة» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «القراءة المشتركة».
- د — الحفظ الآلي: الخيار «الحفظ الآلي» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «القراءة المشتركة» قبل اختيار الإجابة.
AR1-0137المهارات اللغويةالاستدلال القرائيمتوسط
8. الاستنتاج الذي لا يصرح به النص مباشرة يعتمد على:
- أالقراءة الاستدلالية
- بالقراءة الصوتية فقط
- جالإملاء المنقول
- دالنسخ
الإجابة الصحيحة: أ — القراءة الاستدلاليةالقراءة الاستدلالية تربط الأدلة للوصول إلى معنى ضمني.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- ب — القراءة الصوتية فقط: الخيار «القراءة الصوتية فقط» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «الاستدلال القرائي».
- ج — الإملاء المنقول: الخيار «الإملاء المنقول» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «الاستدلال القرائي».
- د — النسخ: الخيار «النسخ» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «الاستدلال القرائي» قبل اختيار الإجابة.
AR1-0121الأدب والنقدمدرسة الإحياءمتوسط
9. من أبرز سمات مدرسة الإحياء في الشعر العربي الحديث:
- أمحاكاة القدماء مع معالجة قضايا العصر
- برفض الوزن والقافية كليًا
- جالكتابة بالعامية فقط
- دالاقتصار على الرمز الغامض
الإجابة الصحيحة: أ — محاكاة القدماء مع معالجة قضايا العصرأحيت المدرسة النموذج التراثي مع تناول موضوعات وقضايا حديثة.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- ب — رفض الوزن والقافية كليًا: الخيار «رفض الوزن والقافية كليًا» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «مدرسة الإحياء».
- ج — الكتابة بالعامية فقط: الخيار «الكتابة بالعامية فقط» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «مدرسة الإحياء».
- د — الاقتصار على الرمز الغامض: الخيار «الاقتصار على الرمز الغامض» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «مدرسة الإحياء» قبل اختيار الإجابة.
AR1-0102البلاغةأنواع التشبيهمتوسط
10. في «الطالب كالنحلة نشاطًا»، التشبيه:
- أمؤكد مجمل
- بمرسل مفصل
- جبليغ
- دتمثيلي
الإجابة الصحيحة: ب — مرسل مفصلذكرت الأداة «الكاف» ووجه الشبه «نشاطًا».
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — مؤكد مجمل: الخيار «مؤكد مجمل» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «أنواع التشبيه».
- ج — بليغ: الخيار «بليغ» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «أنواع التشبيه».
- د — تمثيلي: الخيار «تمثيلي» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «أنواع التشبيه» قبل اختيار الإجابة.
AR1-0086الصرفالمجرد والمزيدمتوسط
11. الفعل «انطلق» يعد:
- أثلاثيًا مجردًا
- بثلاثيًا مزيدًا بحرفين
- جرباعيًا مجردًا
- دثلاثيًا مزيدًا بثلاثة أحرف
الإجابة الصحيحة: ب — ثلاثيًا مزيدًا بحرفينأصله «طلق»، وزيدت عليه الألف والنون.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — ثلاثيًا مجردًا: الخيار «ثلاثيًا مجردًا» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «المجرد والمزيد».
- ج — رباعيًا مجردًا: الخيار «رباعيًا مجردًا» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «المجرد والمزيد».
- د — ثلاثيًا مزيدًا بثلاثة أحرف: الخيار «ثلاثيًا مزيدًا بثلاثة أحرف» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «المجرد والمزيد» قبل اختيار الإجابة.
AR1-0050النحوالاستثناء التام المنفيمتقدم
12. في «ما حضر الطلاب إلا خالدٌ/خالدًا»، الحكم الإعرابي للمستثنى:
- أيجب النصب فقط
- بيجوز البدل والنصب
- جيجب الرفع فقط
- ديعرب مفعولًا به
الإجابة الصحيحة: ب — يجوز البدل والنصبفي الاستثناء التام المنفي يجوز نصب المستثنى أو إتباعه على البدلية.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — يجب النصب فقط: الخيار «يجب النصب فقط» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «الاستثناء التام المنفي».
- ج — يجب الرفع فقط: الخيار «يجب الرفع فقط» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «الاستثناء التام المنفي».
- د — يعرب مفعولًا به: الخيار «يعرب مفعولًا به» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «الاستثناء التام المنفي» قبل اختيار الإجابة.
AR1-0293البلاغةالجناسمتقدم
13. في «صليتُ المغربَ في المغربِ» بين كلمتي «المغرب» محسّن هو:
الإجابة الصحيحة: أ — جناس تامتماثل اللفظان في الحروف والترتيب والضبط، واختلف المعنى: الصلاة والبلد.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- ب — طباق: الخيار «طباق» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «الجناس».
- ج — سجع: الخيار «سجع» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «الجناس».
- د — كناية: الخيار «كناية» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «الجناس» قبل اختيار الإجابة.
AR1-0098الصرفالإبدالمتقدم
14. في كلمة «اصطبر» وقع:
- أإعلال بالحذف
- بإبدال
- جتصغير
- دنسب
الإجابة الصحيحة: ب — إبدالأصلها من «صبر» على وزن افتعل؛ أبدلت تاء الافتعال طاء لمجاورة الصاد.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — إعلال بالحذف: الخيار «إعلال بالحذف» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «الإبدال».
- ج — تصغير: الخيار «تصغير» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «الإبدال».
- د — نسب: الخيار «نسب» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «الإبدال» قبل اختيار الإجابة.
AR1-0333علم اللغةالكفاية والأداءمتقدم
15. المعرفة الضمنية بنظام اللغة تقابل مفهوم:
- أالكفاية اللغوية
- بالأداء اللغوي
- جالسجع
- دالمعجم التاريخي
الإجابة الصحيحة: أ — الكفاية اللغويةالكفاية تشير إلى المعرفة الداخلية بالنظام، والأداء إلى الاستخدام الفعلي.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- ب — الأداء اللغوي: الخيار «الأداء اللغوي» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «الكفاية والأداء».
- ج — السجع: الخيار «السجع» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «الكفاية والأداء».
- د — المعجم التاريخي: الخيار «المعجم التاريخي» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «الكفاية والأداء» قبل اختيار الإجابة.
