منهجية إعداد ومراجعة بنوك الأسئلة
آخر مراجعة للمنهجية: . توضح هذه الصفحة كيف تنتقل الفكرة التعليمية من المسودة إلى بنك أسئلة منشور، وكيف نعالج الأخطاء والتحديثات دون الإيحاء بأن المحتوى رسمي.
1. تحديد الهدف التعليمي
نبدأ بتحديد الاختبار والمسار والمجال والمهارة التي يقيسها السؤال. لا يُقبل سؤال لمجرد ارتباطه العام باسم المادة؛ يجب أن تكون له مهارة قابلة للتفسير وأن يكون موقعه في البنك واضحًا، مثل الجبر والدوال أو الميكانيكا أو أحد معايير التربوي العام.
2. بناء السؤال والخيارات
تُكتب صياغة مستقلة وواضحة، ثم تُبنى خيارات متجانسة في النوع والطول قدر الإمكان. يجب أن يكون للسؤال مفتاح واحد يمكن الدفاع عنه، وأن تكون المشتتات معقولة لا عشوائية، وألا تعتمد الإجابة على خدعة لغوية غير مقصودة.
3. ضبط الإجابة والتعليل
يُفحص تطابق المفتاح مع التعليل، وتُراجع العمليات والحسابات والوحدات والمصطلحات. التعليل الجيد يوضح سبب صحة الإجابة ولا يكتفي بتكرارها. عندما تكون المسألة قابلة للحساب نتحقق من الناتج بصورة مستقلة، وعندما تكون معرفية نرجع إلى مرجع مناسب للمجال.
4. هرم المصادر
نفضل المصادر الأولية والرسمية للمفاهيم العامة: المناهج والوثائق الرسمية والكتب الدراسية والمراجع الأكاديمية أو المهنية المعتمدة. يمكن استخدام مصادر تعليمية موثوقة للمقارنة والشرح، لكن لا تُستخدم «التجميعات المسربة» أو الادعاءات غير الموثقة مصدرًا للسؤال. لا تعني محاكاة مجال الاختبار أن السؤال صادر عن الجهة الرسمية.
5. فحوص الجودة قبل النشر
- اكتمال نص السؤال والخيارات والمفتاح والتعليل.
- عدم وجود خيارين صحيحين أو مفتاح لا يطابق الشرح.
- سلامة الرموز والوحدات والوسائط واللغة.
- كشف التكرار النصي وتشابه الفكرة المفرط داخل البنك.
- توازن العينة بين المجالات ومستويات الصعوبة بقدر بنية البنك.
- اختبار ملفات التشغيل والروابط والنتيجة بعد الدمج.
6. حالة المراجعة والمسؤولية
الحالة المعلنة حاليًا هي مراجعة علمية وفنية داخلية. يدير المنصة محمد عبدالله الصبيح ويتابع دورة الإصدار، ولا نصف أي شخص بأنه مراجع علمي مستقل ما لم توجد مراجعة موثقة محددة النطاق. هذا الفصل مهم حتى تكون إشارات الثقة دقيقة وليست أسماء تجميلية.
7. التحديث والإصدارات
لا نغير تاريخ الصفحة لمجرد تعديل شكلي. يُحدّث التاريخ عندما يتغير البنك أو المحتوى التحريري أو المنهجية تغييرًا فعليًا. تُوثق التغييرات المهمة في سجل التحديثات مع تاريخ واضح ووصف قابل للفهم.
8. معالجة بلاغات الأخطاء
يمكن الإبلاغ عبر قنوات التواصل. أفضل بلاغ يذكر اسم الاختبار ومعرّف السؤال ونقطة الاعتراض ومرجعًا مختصرًا عند الإمكان. نراجع النص والمفتاح والتعليل، ثم نعدل عند ثبوت المشكلة ونضم التغيير إلى إصدار لاحق.
9. ما الذي لا ندّعيه؟
أبناء طويق ليست تابعة لهيئة تقويم التعليم والتدريب أو المركز الوطني للقياس، ولا تضمن درجة رسمية، ولا تدّعي أن الأسئلة رسمية أو مسربة. نتائج المحاكاة مؤشرات تدريبية تساعد على اكتشاف مواضع القوة والضعف.