TS-SCIENCE-2-127الكيمياءS2-CHEMسهل
1. في سياق الاستعداد لاختبار تخصص العلوم (2) وضمن مجال «الكيمياء»، ما الإجابة الصحيحة عن: أصغر وحدة من العنصر تحتفظ بخصائصه الكيميائية؟
- أالجزيء دائمًا
- بالمركب
- جالذرة
- دالمخلوط
الإجابة الصحيحة: ج — الذرةالذرة وحدة العنصر الأساسية.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — الجزيء دائمًا: الخيار «الجزيء دائمًا» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «S2-CHEM».
- ب — المركب: الخيار «المركب» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «S2-CHEM».
- د — المخلوط: الخيار «المخلوط» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «S2-CHEM» قبل اختيار الإجابة.
TS-SCIENCE-2-040الأحياءS2-BIOسهل
2. في سياق الاستعداد لاختبار تخصص العلوم (2) وضمن مجال «الأحياء»، ما الإجابة الصحيحة عن: وظيفة الريبوسومات؟
- أتصنيع البروتين
- بتخزين الماء
- جإنتاج الضوء
- دهضم الغذاء خارج الخلية
الإجابة الصحيحة: أ — تصنيع البروتينالريبوسومات موقع ترجمة البروتين.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- ب — تخزين الماء: الخيار «تخزين الماء» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «S2-BIO».
- ج — إنتاج الضوء: الخيار «إنتاج الضوء» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «S2-BIO».
- د — هضم الغذاء خارج الخلية: الخيار «هضم الغذاء خارج الخلية» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «S2-BIO» قبل اختيار الإجابة.
TS-SCIENCE-2-204الفيزياءS2-PHYسهل
3. ضمن تطبيقات تخصص العلوم (2) في مجال «الفيزياء»، ما الإجابة الصحيحة عن: القوة المحصلة غير الصفرية تسبب؟
- أثبات سرعته دائمًا
- باختفاء كتلته
- جثبات موضعه دائمًا
- دتسارع الجسم
الإجابة الصحيحة: د — تسارع الجسموفق قانون نيوتن الثاني القوة المحصلة تسبب تسارعًا.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — ثبات سرعته دائمًا: الخيار «ثبات سرعته دائمًا» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «S2-PHY».
- ب — اختفاء كتلته: الخيار «اختفاء كتلته» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «S2-PHY».
- ج — ثبات موضعه دائمًا: الخيار «ثبات موضعه دائمًا» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «S2-PHY» قبل اختيار الإجابة.
TS-SCIENCE-2-099الأرض والفلكS2-EARTHسهل
4. ضمن تطبيقات تخصص العلوم (2) في مجال «الأرض والفلك»، ما الإجابة الصحيحة عن: السبب الرئيس للفصول الأربعة؟
- أميل محور الأرض مع دورانها حول الشمس
- بقرب الأرض وبعدها عن الشمس فقط
- جدوران القمر
- ددوران الأرض حول محورها فقط
الإجابة الصحيحة: أ — ميل محور الأرض مع دورانها حول الشمسالميل المحوري والثورة حول الشمس يسببان الفصول.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- ب — قرب الأرض وبعدها عن الشمس فقط: الخيار «قرب الأرض وبعدها عن الشمس فقط» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «S2-EARTH».
- ج — دوران القمر: الخيار «دوران القمر» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «S2-EARTH».
- د — دوران الأرض حول محورها فقط: الخيار «دوران الأرض حول محورها فقط» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «S2-EARTH» قبل اختيار الإجابة.
TS-SCIENCE-2-279تدريس العلومS2-PEDسهل
5. ضمن تطبيقات تخصص العلوم (2) في مجال «تدريس العلوم»، في بداية الوحدة: في تجربة علمية، ما أفضل طريقة لتقويم مهارة استخدام الأدوات؟
- أملاحظة الأداء بقائمة معايير واضحة أثناء التنفيذ
- باختبار حفظ فقط
- جسؤال صح وخطأ
- دتقييم التقرير دون رؤية الأداء
الإجابة الصحيحة: أ — ملاحظة الأداء بقائمة معايير واضحة أثناء التنفيذالمهارة العملية تقاس مباشرة.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- ب — اختبار حفظ فقط: الخيار «اختبار حفظ فقط» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «S2-PED».
- ج — سؤال صح وخطأ: الخيار «سؤال صح وخطأ» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «S2-PED».
- د — تقييم التقرير دون رؤية الأداء: الخيار «تقييم التقرير دون رؤية الأداء» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «S2-PED» قبل اختيار الإجابة.
TS-SCIENCE-2-202الفيزياءS2-PHYمتوسط
6. في سياق الاستعداد لاختبار تخصص العلوم (2) وضمن مجال «الفيزياء»، ما الإجابة الصحيحة عن: السرعة المتوسطة تساوي؟
- أالزمن ÷ المسافة
- بالمسافة × الزمن
- جالمسافة الكلية ÷ الزمن الكلي
- دالكتلة ÷ الحجم
الإجابة الصحيحة: ج — المسافة الكلية ÷ الزمن الكليهذه صيغة السرعة المتوسطة.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — الزمن ÷ المسافة: الخيار «الزمن ÷ المسافة» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «S2-PHY».
- ب — المسافة × الزمن: الخيار «المسافة × الزمن» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «S2-PHY».
- د — الكتلة ÷ الحجم: الخيار «الكتلة ÷ الحجم» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «S2-PHY» قبل اختيار الإجابة.
TS-SCIENCE-2-128الكيمياءS2-CHEMمتوسط
7. يراجع معلم تخصص العلوم (2) مفهومًا مرتبطًا بمجال «الكيمياء». ما الإجابة الصحيحة عن: العدد الذري يساوي عدد؟
- أالنيوترونات فقط
- بالإلكترونات والنيوترونات معًا
- جالبروتونات
- دمستويات الطاقة
الإجابة الصحيحة: ج — البروتوناتهوية العنصر تحدد بعدد البروتونات.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — النيوترونات فقط: الخيار «النيوترونات فقط» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «S2-CHEM».
- ب — الإلكترونات والنيوترونات معًا: الخيار «الإلكترونات والنيوترونات معًا» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «S2-CHEM».
- د — مستويات الطاقة: الخيار «مستويات الطاقة» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «S2-CHEM» قبل اختيار الإجابة.
TS-SCIENCE-2-037الأحياءS2-BIOمتوسط
8. في سياق الاستعداد لاختبار تخصص العلوم (2) وضمن مجال «الأحياء»، ما الإجابة الصحيحة عن: الوحدة الأساسية في بناء الكائنات الحية؟
- أالنسيج
- بالخلية
- جالعضو
- دالجهاز
الإجابة الصحيحة: ب — الخليةالخلية الوحدة البنيوية والوظيفية الأساسية.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — النسيج: الخيار «النسيج» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «S2-BIO».
- ج — العضو: الخيار «العضو» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «S2-BIO».
- د — الجهاز: الخيار «الجهاز» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «S2-BIO» قبل اختيار الإجابة.
TS-SCIENCE-2-097الأرض والفلكS2-EARTHمتوسط
9. في سياق الاستعداد لاختبار تخصص العلوم (2) وضمن مجال «الأرض والفلك»، ما الإجابة الصحيحة عن: طبقة الأرض الخارجية الصلبة نسبيًا؟
- أاللب الداخلي
- بالقشرة
- جاللب الخارجي
- دالوشاح السفلي فقط
الإجابة الصحيحة: ب — القشرةالقشرة هي الطبقة الخارجية.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — اللب الداخلي: الخيار «اللب الداخلي» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «S2-EARTH».
- ج — اللب الخارجي: الخيار «اللب الخارجي» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «S2-EARTH».
- د — الوشاح السفلي فقط: الخيار «الوشاح السفلي فقط» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «S2-EARTH» قبل اختيار الإجابة.
TS-SCIENCE-2-278تدريس العلومS2-PEDمتوسط
10. يراجع معلم تخصص العلوم (2) مفهومًا مرتبطًا بمجال «تدريس العلوم». في بداية الوحدة: يريد المعلم تنمية مهارة الاستقصاء. ما المهمة الأنسب؟
- أسؤال قابل للاختبار يخطط الطلاب لتجربته ويحددون متغيراته ويحللون بياناته
- بنسخ تعريفات
- جحفظ أسماء علماء
- دمشاهدة فيديو بلا مهمة
الإجابة الصحيحة: أ — سؤال قابل للاختبار يخطط الطلاب لتجربته ويحددون متغيراته ويحللون بياناتهالاستقصاء يتضمن سؤالًا وتصميمًا وبيانات واستنتاجًا.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- ب — نسخ تعريفات: الخيار «نسخ تعريفات» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «S2-PED».
- ج — حفظ أسماء علماء: الخيار «حفظ أسماء علماء» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «S2-PED».
- د — مشاهدة فيديو بلا مهمة: الخيار «مشاهدة فيديو بلا مهمة» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «S2-PED» قبل اختيار الإجابة.
TS-SCIENCE-2-003طبيعة العلم وتكاملهS2-NOSمتوسط
11. ضمن تطبيقات تخصص العلوم (2) في مجال «طبيعة العلم وتكامله»، أي وصف أدق للقانون العلمي؟
- أتفسير شامل لسبب الظاهرة دائمًا
- بوصف لعلاقة أو نمط متكرر وقد يصاغ رياضيًا
- جرأي غير قابل للاختبار
- دفرضية لم تختبر
الإجابة الصحيحة: ب — وصف لعلاقة أو نمط متكرر وقد يصاغ رياضيًاالقانون يصف ما يحدث أكثر من تفسير لماذا يحدث.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — تفسير شامل لسبب الظاهرة دائمًا: الخيار «تفسير شامل لسبب الظاهرة دائمًا» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «S2-NOS».
- ج — رأي غير قابل للاختبار: الخيار «رأي غير قابل للاختبار» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «S2-NOS».
- د — فرضية لم تختبر: الخيار «فرضية لم تختبر» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «S2-NOS» قبل اختيار الإجابة.
TS-SCIENCE-2-043الأحياءS2-BIOمتقدم
12. في سياق الاستعداد لاختبار تخصص العلوم (2) وضمن مجال «الأحياء»، ما الإجابة الصحيحة عن: الانقسام الذي يخفض عدد الكروموسومات إلى النصف؟
- أالانقسام المنصف
- بالانقسام المتساوي
- جالتبرعم فقط
- دالنسخ
الإجابة الصحيحة: أ — الانقسام المنصفالانقسام المنصف ينتج أمشاجًا أحادية المجموعة.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- ب — الانقسام المتساوي: الخيار «الانقسام المتساوي» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «S2-BIO».
- ج — التبرعم فقط: الخيار «التبرعم فقط» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «S2-BIO».
- د — النسخ: الخيار «النسخ» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «S2-BIO» قبل اختيار الإجابة.
TS-SCIENCE-2-129الكيمياءS2-CHEMمتقدم
13. ضمن تطبيقات تخصص العلوم (2) في مجال «الكيمياء»، ما الإجابة الصحيحة عن: ذرات العنصر نفسه التي تختلف في عدد النيوترونات تسمى؟
- أنظائر
- بأيونات
- جمركبات
- دمحاليل
الإجابة الصحيحة: أ — نظائرالنظائر لها نفس البروتونات وتختلف في النيوترونات.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- ب — أيونات: الخيار «أيونات» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «S2-CHEM».
- ج — مركبات: الخيار «مركبات» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «S2-CHEM».
- د — محاليل: الخيار «محاليل» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «S2-CHEM» قبل اختيار الإجابة.
TS-SCIENCE-2-203الفيزياءS2-PHYمتقدم
14. يراجع معلم تخصص العلوم (2) مفهومًا مرتبطًا بمجال «الفيزياء». ما الإجابة الصحيحة عن: التسارع هو معدل تغير؟
- أالكتلة مع الزمن
- بالسرعة المتجهة مع الزمن
- جالحجم مع الضغط فقط
- ددرجة الحرارة مع الكتلة
الإجابة الصحيحة: ب — السرعة المتجهة مع الزمنالتسارع تغير السرعة المتجهة زمنيا.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — الكتلة مع الزمن: الخيار «الكتلة مع الزمن» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «S2-PHY».
- ج — الحجم مع الضغط فقط: الخيار «الحجم مع الضغط فقط» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «S2-PHY».
- د — درجة الحرارة مع الكتلة: الخيار «درجة الحرارة مع الكتلة» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «S2-PHY» قبل اختيار الإجابة.
TS-SCIENCE-2-002طبيعة العلم وتكاملهS2-NOSمتقدم
15. يراجع معلم تخصص العلوم (2) مفهومًا مرتبطًا بمجال «طبيعة العلم وتكامله». أي وصف أدق للنظرية العلمية؟
- أتفسير واسع مدعوم بكم كبير من الأدلة وقابل للمراجعة
- بتخمين غير مختبر
- جقانون عددي فقط
- دملاحظة فردية
الإجابة الصحيحة: أ — تفسير واسع مدعوم بكم كبير من الأدلة وقابل للمراجعةالنظرية العلمية تفسير مدعوم بالأدلة.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- ب — تخمين غير مختبر: الخيار «تخمين غير مختبر» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «S2-NOS».
- ج — قانون عددي فقط: الخيار «قانون عددي فقط» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «S2-NOS».
- د — ملاحظة فردية: الخيار «ملاحظة فردية» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «S2-NOS» قبل اختيار الإجابة.
