أبناء طويق
الرخصة المهنية التخصصية

أسئلة التربية الإسلامية (1) المحلولة 2026

15 سؤالًا محلولًا لتخصص التربية الإسلامية (1) مع الإجابة والتعليل وتحليل البدائل والمجال المقاس. حاول الإجابة أولًا، ثم اقرأ التعليل وتحليل البدائل قبل الانتقال إلى المحاكاة المتجددة.

15سؤالًا محلولًا
300سؤالًا في البنك
4بدائل لكل سؤال
مجانيدون تسجيل
طريقة الاستخدام

حلّ السؤال ثم راجع منطق الإجابة

لا تكتفِ بمعرفة الحرف الصحيح. حدّد المهارة، قارن البدائل، ثم اقرأ سبب صحة المفتاح وسبب استبعاد المشتتات. بعد إكمال المجموعة انتقل إلى المحاكاة للحصول على أسئلة مختلفة.

الأسئلة تدريبية مستقلة وليست رسمية أو مسربة، والنتيجة داخل أبناء طويق مخصصة للتقييم الذاتي.

15 سؤالًا مع الإجابات والتعليل

آخر مراجعة: 29 أغسطس 2026
TS-ISLAMIC-1-087السنة والسيرةالصحيح الذي ألفه مسلم بن الحجاجسهل

1. ما الإجابة الأدق عن: الصحيح الذي ألفه مسلم بن الحجاج؟

  • أصحيح مسلم
  • بجامع الترمذي
  • جسنن النسائي
  • دمسند أحمد
الإجابة الصحيحة: أ — صحيح مسلمصحيح مسلم أحد الصحيحين.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
  • ب — جامع الترمذي: الخيار «جامع الترمذي» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «الصحيح الذي ألفه مسلم بن الحجاج».
  • ج — سنن النسائي: الخيار «سنن النسائي» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «الصحيح الذي ألفه مسلم بن الحجاج».
  • د — مسند أحمد: الخيار «مسند أحمد» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.

تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «الصحيح الذي ألفه مسلم بن الحجاج» قبل اختيار الإجابة.

TS-ISLAMIC-1-173الفقه والعباداتالخارج من السبيلينسهل

2. ما الإجابة الأدق عن: الخارج من السبيلين؟

  • أينقض الوضوء
  • بلا يؤثر
  • جيبطل الصيام فقط
  • دمكروه
الإجابة الصحيحة: أ — ينقض الوضوءالخارج من السبيلين من نواقض الوضوء.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
  • ب — لا يؤثر: الخيار «لا يؤثر» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «الخارج من السبيلين».
  • ج — يبطل الصيام فقط: الخيار «يبطل الصيام فقط» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «الخارج من السبيلين».
  • د — مكروه: الخيار «مكروه» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.

تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «الخارج من السبيلين» قبل اختيار الإجابة.

TS-ISLAMIC-1-001القرآن والتجويدنون ساكنة بعدها باءسهل

3. ما الإجابة الأدق عن: نون ساكنة بعدها باء؟

  • أالإقلاب
  • بالإظهار الحلقي
  • جالإخفاء الحقيقي
  • دالإدغام بغير غنة
الإجابة الصحيحة: أ — الإقلابتقلب النون الساكنة أو التنوين ميمًا مخفاة عند الباء.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
  • ب — الإظهار الحلقي: الخيار «الإظهار الحلقي» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «نون ساكنة بعدها باء».
  • ج — الإخفاء الحقيقي: الخيار «الإخفاء الحقيقي» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «نون ساكنة بعدها باء».
  • د — الإدغام بغير غنة: الخيار «الإدغام بغير غنة» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.

تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «نون ساكنة بعدها باء» قبل اختيار الإجابة.

TS-ISLAMIC-1-251طرق تدريس العلوم الشرعيةخطأ تجويدي متكرر عند معظم الطلابسهل

4. ما الإجابة الأدق عن: خطأ تجويدي متكرر عند معظم الطلاب؟

  • أتسجيل الدرجة فقط
  • بتشخيص الخطأ ونمذجة النطق الصحيح ثم تدريب وتغذية راجعة
  • جالانتقال لدرس جديد
  • دالحفظ دون سماع
الإجابة الصحيحة: ب — تشخيص الخطأ ونمذجة النطق الصحيح ثم تدريب وتغذية راجعةالتدريس التشخيصي مناسب لتصحيح التلاوة.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
  • أ — تسجيل الدرجة فقط: الخيار «تسجيل الدرجة فقط» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «خطأ تجويدي متكرر عند معظم الطلاب».
  • ج — الانتقال لدرس جديد: الخيار «الانتقال لدرس جديد» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «خطأ تجويدي متكرر عند معظم الطلاب».
  • د — الحفظ دون سماع: الخيار «الحفظ دون سماع» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.

تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «خطأ تجويدي متكرر عند معظم الطلاب» قبل اختيار الإجابة.

TS-ISLAMIC-1-127العقيدة والتوحيدعدد أركان الإيمانسهل

5. ما الإجابة الأدق عن: عدد أركان الإيمان؟

  • أخمسة
  • بأربعة
  • جسبعة
  • دستة
الإجابة الصحيحة: د — ستةأركان الإيمان ستة.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
  • أ — خمسة: الخيار «خمسة» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «عدد أركان الإيمان».
  • ب — أربعة: الخيار «أربعة» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «عدد أركان الإيمان».
  • ج — سبعة: الخيار «سبعة» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.

تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «عدد أركان الإيمان» قبل اختيار الإجابة.

TS-ISLAMIC-1-003القرآن والتجويدنون ساكنة بعدها لاممتوسط

6. ما الإجابة الأدق عن: نون ساكنة بعدها لام؟

  • أالإدغام بغير غنة
  • بالإخفاء الحقيقي
  • جالإقلاب
  • دالإظهار الحلقي
الإجابة الصحيحة: أ — الإدغام بغير غنةاللام والراء من حروف الإدغام بغير غنة.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
  • ب — الإخفاء الحقيقي: الخيار «الإخفاء الحقيقي» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «نون ساكنة بعدها لام».
  • ج — الإقلاب: الخيار «الإقلاب» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «نون ساكنة بعدها لام».
  • د — الإظهار الحلقي: الخيار «الإظهار الحلقي» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.

تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «نون ساكنة بعدها لام» قبل اختيار الإجابة.

TS-ISLAMIC-1-171الفقه والعباداتالأصل في المياهمتوسط

7. ما الإجابة الأدق عن: الأصل في المياه؟

  • أالنجاسة
  • بالتحريم
  • جالطهارة
  • دالكراهة
الإجابة الصحيحة: ج — الطهارةالأصل في الماء الطهارة حتى تتغير بنجاسة.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
  • أ — النجاسة: الخيار «النجاسة» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «الأصل في المياه».
  • ب — التحريم: الخيار «التحريم» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «الأصل في المياه».
  • د — الكراهة: الخيار «الكراهة» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.

تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «الأصل في المياه» قبل اختيار الإجابة.

TS-ISLAMIC-1-126العقيدة والتوحيدعدد أركان الإسلاممتوسط

8. ما الإجابة الأدق عن: عدد أركان الإسلام؟

  • أأربعة
  • بستة
  • جسبعة
  • دخمسة
الإجابة الصحيحة: د — خمسةأركان الإسلام خمسة.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
  • أ — أربعة: الخيار «أربعة» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «عدد أركان الإسلام».
  • ب — ستة: الخيار «ستة» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «عدد أركان الإسلام».
  • ج — سبعة: الخيار «سبعة» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.

تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «عدد أركان الإسلام» قبل اختيار الإجابة.

TS-ISLAMIC-1-252طرق تدريس العلوم الشرعيةتدريس أركان الصلاة لطلاب ابتدائيمتوسط

9. ما الإجابة الأدق عن: تدريس أركان الصلاة لطلاب ابتدائي؟

  • أمحاضرة طويلة فقط
  • بنسخ التعريف
  • جالنمذجة العملية ثم ممارسة الطلاب بقائمة تحقق
  • داختبار قبل الشرح
الإجابة الصحيحة: ج — النمذجة العملية ثم ممارسة الطلاب بقائمة تحققالمهارات التعبدية العملية تحتاج نمذجة وممارسة.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
  • أ — محاضرة طويلة فقط: الخيار «محاضرة طويلة فقط» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «تدريس أركان الصلاة لطلاب ابتدائي».
  • ب — نسخ التعريف: الخيار «نسخ التعريف» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «تدريس أركان الصلاة لطلاب ابتدائي».
  • د — اختبار قبل الشرح: الخيار «اختبار قبل الشرح» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.

تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «تدريس أركان الصلاة لطلاب ابتدائي» قبل اختيار الإجابة.

TS-ISLAMIC-1-052التفسير وعلوم القرآنالمقصد الأبرز في سورة الإخلاصمتوسط

10. ما الإجابة الأدق عن: المقصد الأبرز في سورة الإخلاص؟

  • أأحكام الزكاة
  • بقصة أصحاب الفيل
  • جأحكام الحج
  • دإثبات توحيد الله وتنزيهه عن الشريك والولد
الإجابة الصحيحة: د — إثبات توحيد الله وتنزيهه عن الشريك والولدمن أبرز موضوعات سورة الإخلاص: إثبات توحيد الله وتنزيهه عن الشريك والولد.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
  • أ — أحكام الزكاة: الخيار «أحكام الزكاة» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «المقصد الأبرز في سورة الإخلاص».
  • ب — قصة أصحاب الفيل: الخيار «قصة أصحاب الفيل» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «المقصد الأبرز في سورة الإخلاص».
  • ج — أحكام الحج: الخيار «أحكام الحج» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.

تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «المقصد الأبرز في سورة الإخلاص» قبل اختيار الإجابة.

TS-ISLAMIC-1-226الأخلاق والآداببر الوالدينمتوسط

11. ما الإجابة الأدق عن: بر الوالدين؟

  • أاختياري
  • بمن أعظم الحقوق بعد حق الله
  • جخاص بالصغر
  • دينتهي بالزواج
الإجابة الصحيحة: ب — من أعظم الحقوق بعد حق اللهعظم الشرع حق الوالدين.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
  • أ — اختياري: الخيار «اختياري» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «بر الوالدين».
  • ج — خاص بالصغر: الخيار «خاص بالصغر» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «بر الوالدين».
  • د — ينتهي بالزواج: الخيار «ينتهي بالزواج» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.

تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «بر الوالدين» قبل اختيار الإجابة.

TS-ISLAMIC-1-172الفقه والعباداتفقد الماء أو العجز عن استعماله لضرر معتبرمتقدم

12. ما الإجابة الأدق عن: فقد الماء أو العجز عن استعماله لضرر معتبر؟

  • أتسقط الصلاة
  • بيؤخر الصلاة دائمًا
  • جتترك الطهارة بلا بدل
  • ديشرع التيمم
الإجابة الصحيحة: د — يشرع التيممالتيمم بدل مشروع عند العجز.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
  • أ — تسقط الصلاة: الخيار «تسقط الصلاة» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «فقد الماء أو العجز عن استعماله لضرر معتبر».
  • ب — يؤخر الصلاة دائمًا: الخيار «يؤخر الصلاة دائمًا» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «فقد الماء أو العجز عن استعماله لضرر معتبر».
  • ج — تترك الطهارة بلا بدل: الخيار «تترك الطهارة بلا بدل» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.

تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «فقد الماء أو العجز عن استعماله لضرر معتبر» قبل اختيار الإجابة.

TS-ISLAMIC-1-089السنة والسيرةمؤلف جامع الترمذيمتقدم

13. ما الإجابة الأدق عن: مؤلف جامع الترمذي؟

  • أمسلم بن الحجاج
  • بمحمد بن عيسى الترمذي
  • جابن ماجه
  • دأحمد بن حنبل
الإجابة الصحيحة: ب — محمد بن عيسى الترمذيهو صاحب جامع الترمذي.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
  • أ — مسلم بن الحجاج: الخيار «مسلم بن الحجاج» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «مؤلف جامع الترمذي».
  • ج — ابن ماجه: الخيار «ابن ماجه» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «مؤلف جامع الترمذي».
  • د — أحمد بن حنبل: الخيار «أحمد بن حنبل» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.

تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «مؤلف جامع الترمذي» قبل اختيار الإجابة.

TS-ISLAMIC-1-255طرق تدريس العلوم الشرعيةربط تفسير سورة قصيرة بالواقعمتقدم

14. ما الإجابة الأدق عن: ربط تفسير سورة قصيرة بالواقع؟

  • أعد كلمات السورة
  • بحفظ الاسم فقط
  • جاستخراج قيمة وتطبيقها في موقف عملي
  • دقراءة بلا نقاش
الإجابة الصحيحة: ج — استخراج قيمة وتطبيقها في موقف عمليالمعيار يؤكد ربط المعاني بواقع الطالب.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
  • أ — عد كلمات السورة: الخيار «عد كلمات السورة» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «ربط تفسير سورة قصيرة بالواقع».
  • ب — حفظ الاسم فقط: الخيار «حفظ الاسم فقط» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «ربط تفسير سورة قصيرة بالواقع».
  • د — قراءة بلا نقاش: الخيار «قراءة بلا نقاش» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.

تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «ربط تفسير سورة قصيرة بالواقع» قبل اختيار الإجابة.

TS-ISLAMIC-1-002القرآن والتجويدنون ساكنة بعدها ياءمتقدم

15. ما الإجابة الأدق عن: نون ساكنة بعدها ياء؟

  • أالإقلاب
  • بالإظهار الحلقي
  • جالإدغام بغنة
  • دالإدغام بغير غنة
الإجابة الصحيحة: ج — الإدغام بغنةالياء من حروف الإدغام بغنة.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
  • أ — الإقلاب: الخيار «الإقلاب» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «نون ساكنة بعدها ياء».
  • ب — الإظهار الحلقي: الخيار «الإظهار الحلقي» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «نون ساكنة بعدها ياء».
  • د — الإدغام بغير غنة: الخيار «الإدغام بغير غنة» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.

تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «نون ساكنة بعدها ياء» قبل اختيار الإجابة.

المصدر والشفافية

بيانات مجموعة التربية الإسلامية (1)

اختيرت الأسئلة من بنك التربية الإسلامية (1) في أبناء طويق، وحُفظ معرّف كل سؤال ومفتاحه وتعليله لتسهيل المراجعة والإبلاغ عن الخطأ. لا تدّعي المنصة أن هذه الأسئلة صادرة عن الجهة الرسمية.

إدارة المنصة
محمد عبدالله الصبيح
حالة المراجعة
مراجعة علمية وفنية داخلية
حجم البنك
300 سؤالًا
آخر مراجعة
واصل التدريب

روابط مرتبطة

تنبيه: المحتوى للتدريب والتقييم الذاتي، والمنصة مستقلة عن الجهات الرسمية.