TS-BIOLOGY-089البيئة والتنوع الحيويالنظام البيئيسهل
1. ما الوصف العلمي الأدق لـ «النظام البيئي»؟
- أالجماعة فقط
- بالمجتمع مع العوامل غير الحية
- جنوع واحد
- دالغلاف الحيوي دائمًا
الإجابة الصحيحة: ب — المجتمع مع العوامل غير الحيةيجمع الحيوي واللاحيوي.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — الجماعة فقط: الخيار «الجماعة فقط» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «النظام البيئي».
- ج — نوع واحد: الخيار «نوع واحد» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «النظام البيئي».
- د — الغلاف الحيوي دائمًا: الخيار «الغلاف الحيوي دائمًا» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «النظام البيئي» قبل اختيار الإجابة.
TS-BIOLOGY-175العمليات الحيويةالبناء الضوئيسهل
2. ما الوصف العلمي الأدق لـ «البناء الضوئي»؟
- أيستهلك الجلوكوز فقط
- بيحدث في الميتوكوندريا
- جيحول الطاقة الضوئية إلى طاقة كيميائية
- دينتج CO2 أساسًا
الإجابة الصحيحة: ج — يحول الطاقة الضوئية إلى طاقة كيميائيةيحدث في البلاستيدات.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — يستهلك الجلوكوز فقط: الخيار «يستهلك الجلوكوز فقط» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «البناء الضوئي».
- ب — يحدث في الميتوكوندريا: الخيار «يحدث في الميتوكوندريا» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «البناء الضوئي».
- د — ينتج CO2 أساسًا: الخيار «ينتج CO2 أساسًا» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «البناء الضوئي» قبل اختيار الإجابة.
TS-BIOLOGY-001تاريخ وطبيعة علم الأحياء وعلاقته بالعلوم الأخرىالفرضية العلميةسهل
3. ما الوصف العلمي الأدق لـ «الفرضية العلمية»؟
- أحقيقة لا تتغير
- بقانون رياضي فقط
- جرأي غير قابل للاختبار
- دتفسير مقترح قابل للاختبار
الإجابة الصحيحة: د — تفسير مقترح قابل للاختبارالفرضية يجب أن تكون قابلة للاختبار.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — حقيقة لا تتغير: الخيار «حقيقة لا تتغير» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «الفرضية العلمية».
- ب — قانون رياضي فقط: الخيار «قانون رياضي فقط» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «الفرضية العلمية».
- ج — رأي غير قابل للاختبار: الخيار «رأي غير قابل للاختبار» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «الفرضية العلمية» قبل اختيار الإجابة.
TS-BIOLOGY-050التنظيم التركيبي والوظيفيالنواةسهل
4. ما الوصف العلمي الأدق لـ «النواة»؟
- أتنتج ATP
- بتهضم الجزيئات
- جتخزن الكلوروفيل
- دتحوي معظم DNA في الخلايا حقيقية النواة
الإجابة الصحيحة: د — تحوي معظم DNA في الخلايا حقيقية النواةالنواة مركز المادة الوراثية.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — تنتج ATP: الخيار «تنتج ATP» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «النواة».
- ب — تهضم الجزيئات: الخيار «تهضم الجزيئات» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «النواة».
- ج — تخزن الكلوروفيل: الخيار «تخزن الكلوروفيل» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «النواة» قبل اختيار الإجابة.
TS-BIOLOGY-220الوراثة في الكائنات الحيةأنواع الأمشاجسهل
5. فرد متغاير في 4 أزواج مستقلة. كم نوع مشيج؟
- أ8
- ب6
- جلا يمكن استنتاج ذلك
- د16
الإجابة الصحيحة: د — 162^4=16. وهذه النتيجة تتفق مع القاعدة العلمية المعتمدة للمفهوم.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — 8: الخيار «8» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «أنواع الأمشاج».
- ب — 6: الخيار «6» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «أنواع الأمشاج».
- ج — لا يمكن استنتاج ذلك: الخيار «لا يمكن استنتاج ذلك» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «أنواع الأمشاج» قبل اختيار الإجابة.
TS-BIOLOGY-085البيئة والتنوع الحيويالموطنمتوسط
6. ما الوصف العلمي الأدق لـ «الموطن»؟
- أدوره الوظيفي
- بمكان عيش الكائن
- جمجموع جيناته
- دشبكة غذائية
الإجابة الصحيحة: ب — مكان عيش الكائنالموطن مكان.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — دوره الوظيفي: الخيار «دوره الوظيفي» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «الموطن».
- ج — مجموع جيناته: الخيار «مجموع جيناته» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «الموطن».
- د — شبكة غذائية: الخيار «شبكة غذائية» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «الموطن» قبل اختيار الإجابة.
TS-BIOLOGY-003تاريخ وطبيعة علم الأحياء وعلاقته بالعلوم الأخرىالقانون العلميمتوسط
7. ما الوصف العلمي الأدق لـ «القانون العلمي»؟
- أتفسير كامل للسبب
- بفرضية غير مختبرة
- جوصف لنمط أو علاقة متكررة
- درأي أخلاقي
الإجابة الصحيحة: ج — وصف لنمط أو علاقة متكررةالقانون يصف نمطًا.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — تفسير كامل للسبب: الخيار «تفسير كامل للسبب» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «القانون العلمي».
- ب — فرضية غير مختبرة: الخيار «فرضية غير مختبرة» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «القانون العلمي».
- د — رأي أخلاقي: الخيار «رأي أخلاقي» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «القانون العلمي» قبل اختيار الإجابة.
TS-BIOLOGY-176العمليات الحيويةالتفاعلات الضوئيةمتوسط
8. ما الوصف العلمي الأدق لـ «التفاعلات الضوئية»؟
- أتثبت CO2 مباشرة
- بتحدث في السدى فقط
- جتنتج ATP وNADPH وO2
- دتستهلك O2
الإجابة الصحيحة: ج — تنتج ATP وNADPH وO2على الثايلاكويد.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — تثبت CO2 مباشرة: الخيار «تثبت CO2 مباشرة» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «التفاعلات الضوئية».
- ب — تحدث في السدى فقط: الخيار «تحدث في السدى فقط» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «التفاعلات الضوئية».
- د — تستهلك O2: الخيار «تستهلك O2» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «التفاعلات الضوئية» قبل اختيار الإجابة.
TS-BIOLOGY-259تدريس الأحياءالتفريق بين النظرية والتخمينمتوسط
9. ما الوصف العلمي الأدق لـ «التفريق بين النظرية والتخمين»؟
- أحفظ التعريف
- بإلغاء النقاش
- جمقارنة نظرية مدعومة بأدلة بفرضية قابلة للاختبار
- داعتبارهما مترادفين
الإجابة الصحيحة: ج — مقارنة نظرية مدعومة بأدلة بفرضية قابلة للاختبارالمقارنة تعالج التصور.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — حفظ التعريف: الخيار «حفظ التعريف» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «التفريق بين النظرية والتخمين».
- ب — إلغاء النقاش: الخيار «إلغاء النقاش» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «التفريق بين النظرية والتخمين».
- د — اعتبارهما مترادفين: الخيار «اعتبارهما مترادفين» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «التفريق بين النظرية والتخمين» قبل اختيار الإجابة.
TS-BIOLOGY-049التنظيم التركيبي والوظيفيالغشاء البلازميمتوسط
10. ما الوصف العلمي الأدق لـ «الغشاء البلازمي»؟
- أحاجز انتقائي ينظم مرور المواد
- بجدار يمنع كل مرور
- جموقع تصنيع DNA
- دمنتج ATP
الإجابة الصحيحة: أ — حاجز انتقائي ينظم مرور الموادالغشاء ذو نفاذية اختيارية.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- ب — جدار يمنع كل مرور: الخيار «جدار يمنع كل مرور» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «الغشاء البلازمي».
- ج — موقع تصنيع DNA: الخيار «موقع تصنيع DNA» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «الغشاء البلازمي».
- د — منتج ATP: الخيار «منتج ATP» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «الغشاء البلازمي» قبل اختيار الإجابة.
TS-BIOLOGY-217الوراثة في الكائنات الحيةالجينمتوسط
11. ما الوصف العلمي الأدق لـ «الجين»؟
- أكروموسوم كامل دائمًا
- بحمض أميني
- جعضية
- دتسلسل DNA يحمل معلومات وظيفية
الإجابة الصحيحة: د — تسلسل DNA يحمل معلومات وظيفيةوحدة معلومات.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — كروموسوم كامل دائمًا: الخيار «كروموسوم كامل دائمًا» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «الجين».
- ب — حمض أميني: الخيار «حمض أميني» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «الجين».
- ج — عضية: الخيار «عضية» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «الجين» قبل اختيار الإجابة.
TS-BIOLOGY-090البيئة والتنوع الحيويالمنتجونمتقدم
12. ما الوصف العلمي الأدق لـ «المنتجون»؟
- أمستهلكون فقط
- بمحللون فقط
- جيصنعون مادة عضوية من طاقة ضوئية أو كيميائية
- دطفيليات
الإجابة الصحيحة: ج — يصنعون مادة عضوية من طاقة ضوئية أو كيميائيةأساس تدفق الطاقة.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — مستهلكون فقط: الخيار «مستهلكون فقط» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «المنتجون».
- ب — محللون فقط: الخيار «محللون فقط» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «المنتجون».
- د — طفيليات: الخيار «طفيليات» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «المنتجون» قبل اختيار الإجابة.
TS-BIOLOGY-263تدريس الأحياءتدريس الاستتبابمتقدم
13. ما الوصف العلمي الأدق لـ «تدريس الاستتباب»؟
- أحفظ التعريف فقط
- بحالة سكر الدم وتحديد المستقبل والمنظم والمستجيب
- جإلغاء المخطط
- دمثال ثابت
الإجابة الصحيحة: ب — حالة سكر الدم وتحديد المستقبل والمنظم والمستجيبيبني حلقة التنظيم.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — حفظ التعريف فقط: الخيار «حفظ التعريف فقط» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «تدريس الاستتباب».
- ج — إلغاء المخطط: الخيار «إلغاء المخطط» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «تدريس الاستتباب».
- د — مثال ثابت: الخيار «مثال ثابت» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «تدريس الاستتباب» قبل اختيار الإجابة.
TS-BIOLOGY-051التنظيم التركيبي والوظيفيالميتوكوندريامتقدم
14. ما الوصف العلمي الأدق لـ «الميتوكوندريا»؟
- أالبناء الضوئي
- بنسخ DNA فقط
- جتصنيع السليلوز
- دموقع رئيس لإنتاج ATP بالتنفس الخلوي
الإجابة الصحيحة: د — موقع رئيس لإنتاج ATP بالتنفس الخلويتحول الطاقة الكيميائية.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — البناء الضوئي: الخيار «البناء الضوئي» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «الميتوكوندريا».
- ب — نسخ DNA فقط: الخيار «نسخ DNA فقط» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «الميتوكوندريا».
- ج — تصنيع السليلوز: الخيار «تصنيع السليلوز» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «الميتوكوندريا» قبل اختيار الإجابة.
TS-BIOLOGY-177العمليات الحيويةدورة كالفنمتقدم
15. ما الوصف العلمي الأدق لـ «دورة كالفن»؟
- أتحلل الجلوكوز
- بتنتج O2
- جفي الميتوكوندريا
- دتثبت CO2 مستخدمة ATP وNADPH
الإجابة الصحيحة: د — تثبت CO2 مستخدمة ATP وNADPHفي سدى البلاستيدة.
لماذا تُستبعد البدائل الأخرى؟
- أ — تحلل الجلوكوز: الخيار «تحلل الجلوكوز» لا يطابق المطلوب بعد تطبيق قاعدة أو مفهوم «دورة كالفن».
- ب — تنتج O2: الخيار «تنتج O2» مشتت قريب، لكنه لا تؤيده معطيات السؤال وفق «دورة كالفن».
- ج — في الميتوكوندريا: الخيار «في الميتوكوندريا» لا يحقق العلاقة أو الخطوة الحاسمة التي يثبتها التعليل.
تنبيه مهاري: لا تعتمد على تشابه الكلمات؛ ارجع إلى المطلوب كاملًا ثم طبّق مفهوم «دورة كالفن» قبل اختيار الإجابة.
